BCN 3103: 语法和修辞介绍

 

在运用语言的过程中，人们使用许多词语，造出多种多样的句子，各种词语句子的表达都有一定的规律，这个规律就是语法。学习语法是为了自觉地、熟练地掌握这个规律，以提高理解和表达的能力、增进阅读和写作的能力，是学习语文的必要过程。然而，一般人认为华语是华人的第一语文，第一语文的使用规律在日常生活中反复练习，在不知不觉中已经养成习惯，因此，华人学习华语无需学语法，就如英国人学习英语不必学语法一样；也有人认为华语语法和方言语法一致，掌握了方言的使用规律，就等于同时掌握了华语的使用规律，不必刻意去学语法。这些看法，是主观而又片面的。

其实，在马来西亚，方言才是一般华人真正的第一语文。我国华人大多数从小惯用方言，有较好的方言基础，学习方言不必学习语法是说得通的。方言的使用多为口语，而且地方性的色彩比较浓厚，不必讲求规范。然而，华语作为中华民族的共同语文，它必须超越地域性，它的使用必须具有一定的标准，才能为不同方言区的华人所接受，才便于推广。它以各种方言的共同特点为基础，吸收了一些也淘汰了另一些，因此，它在词汇和语法上，与各种方言既有一些共同之处，又有一定程度的不同。我国的华族学生长期受到方言、马来语与英语的干扰，他们所使用的华语，大都很不纯正，因此，学习语法对他们来说是需要的。学懂语法能使他们自觉的遵守语文规律，说话写文章就会清楚明白，言简意懂，减少语病。不懂语法，就会有说或写得不准确的毛病。
此外，今天学习华文的学生，可能就是将来的华文教师。身为华文教师，须有能力应用语法知识，针对各种语法现象，给学生进行分析，理性地指导学生学习语文。尤其是在批改学生的作业时，教师不能只凭着个人的感觉和好恶来评论学生的功课。从这个层面来看，指导学生打下语法基础，对培养未来的华文教师是有着特别的意义的。
在这门课里，我们所着重的乃是修辞和病句的分析。修辞就是指修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用各种语言手段来增加语言表达效果。这包括它的准确性、可理解性和感染力，并且符合自己所要表达的目的，适合对象和场合的得体的、适度的表达。常见的修辞手法有：比喻、借代、设问、反问、夸张、比拟和对比。此外，病句是有毛病的句子，并且是没有根据规范的语法和规律。常见的病句类型有：实词使用不当、虚词使用不当、成分残缺、搭配不当、结构混乱、重复多余、词类误用、不合逻辑、复句常见的语病和歧义句，共十种。
藉着对修辞和病句的分析，让我们更了解且掌握修辞与病句所有的现象，并且以正确和标准的方式来进行改正，使我们对语法有更深的掌握。因此，学习语法和修辞，应力求多样化，实际运用的目的