教案实例

日期：06/03/2009                               时间：8.30 a.m. – 9.00 a.m.

班级：三年级                                   科目：华文

人数：20 个                                      平均年龄：9岁

课题：前鼻音与后鼻音的拼读

学生旧有经验：

1.    学生已经学过汉语拼音、对汉语拼音有基本概念。

预期学习成果：

1.   正确地发出前鼻音与后鼻音的音节。（层次2）

2.   听后并能辨别前鼻音与后鼻音的差异。（层次2）

教学目标：

在课堂结束后，学生能够：

1．对前鼻音与后鼻音进行整体认读音节，读准音“n、ng”。

2．情感、态度、价值观：开始体会到拼音识字的乐趣，乐意拼读。

3．口语交际：能够用完整的句子清楚地对前鼻音与后鼻音进进行对比说明。

思维技能： 联想和联系、比较异同。

道德价值：勇于尝试、胜不骄败不馁、合作。

教具：字卡。

步骤/时间	教学内容	教学活动	备注
步骤一： 引起动机 （3分钟）	对嘴游戏活动： 指示： 老师说“我说大”，学生就必须说“我说小”。 - 我说胖；我说瘦。 - 我说短；我说长。 - 我说亡；我说生。 - 我说成；我说败。 - 我说亮；我说暗。 - 我说肮脏；我说干净。 - 我说很重；我说轻。 - 我说富有；我说贫穷。	1.    老师运用师生对嘴方法来引起学生的学习动机。 2.    老师念一句，学生必须以一句拥有不同含义的句子来回应老师。	道德价值： ·      勇于尝试。
步骤二: 教学 （10分钟）	前后鼻音教学例子： 1．            an------ang 反问------访问 开饭------开放 担心------当心 一般------一帮 心烦------心房 山口------伤口 2.      en------eng 陈旧------成就 真理------争理    申明------声明    清真------清蒸       人参------人生 3． in------ing    亲生------轻生       人民------人名       信服------幸福       亲近------清净       贫民------平民	1.    老师进入前鼻音与后鼻音的教学。 2.    老师范读前鼻音的音节。并指导学生如何正确得发出前鼻音的音节。 3.    老师强调在发前鼻音的音调时，舌尖位子应该顶住上颚。 4.    老师也强调发－n时上下门齿是相对的，口形较闭。 5.    老师进入后鼻音教学。老师范读，并指导学生如何正确发出后鼻音音节。 6.    老师强调在发后鼻音时，舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，产生后鼻腔共鸣，发出后鼻音。 7.    老师也强调发－ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开。	教具： 字卡
步骤三: 巩固练习 （8分钟）	操练例子: 安然——昂然    陈旧——成就   金鱼——鲸鱼     红星——红心      清蒸——清真    亲近——清净     人民——人名 绕口令游戏： 丰(fēng) 丰(fēng) 和(hé) 芳(fāng) 芳(fāng)，上(shàng) 街(jiē) 买(mǎi) 混(hùn) 纺(fǎng)。红(hóng) 混(hùn) 纺(fǎng)，粉(fěn) 混(hùn) 纺(fǎng)，黄(huáng) 混(hùn) 纺(fǎng)，灰(huī) 混(hùn) 纺(fǎng)。红(hóng) 花(huā) 混(hùn) 纺(fǎng) 做(zuò) 裙(qún) 子(zi)，粉(fěn) 花(huā) 混(hùn) 纺(fǎng) 做(zuò) 衣(yī) 裳(shang)。穿(chuān) 上(shàng) 新(xīn) 衣(yī) 多(duō) 漂(piào) 亮(liang)，丰(fēng) 丰(fēng)和(hé) 芳(fāng) 芳(fāng) 喜(xǐ) 洋(yáng) 洋(yáng)。	1. 老师把学生分成小组进行巩固练习。三人一组，并给予1分钟时间让学生自行操练。 2. 老师让每组学生读前后鼻音，并指导后进生。 3. 老师进入绕口令游戏活动，并给予1分钟的时间让每组学生进行操练。 4. 组别之间进行比赛。表现得最好的一组将获得奖励。	教具： 字卡。 道德价值： 勇于尝试、胜不骄败不馁、合作。
步骤四： 考查 （6分钟）	学生拼读： ·        拼音 ·        东汉 ·        弄堂 ·        安然 ·        蛋黄 ·        房间 ·        观光 ·        黄昏 学生当老师活动： ·        简单 ·        盼望 ·        上面 ·        天上 ·        晚上 ·        网上 ·        衍生 ·        称赞	1.     老师通过字卡来考查学生拼读前鼻音与后鼻音的音节。 2.     老师指定某学生来朗读，以考察学生。 3.     老师引导后进生。 4.     “学生当老师”的活动。老师范读，学生判断老师的读音。 例：老师读“简单”，学生听了后判断老师是否读得正确。	教具： 字卡 道德价值： 勇于尝试
步骤五 结束 （3分钟）	提问： 1.    同学们，我们如何正确得发出前鼻音的音节啊？ -       在发前鼻音的音调时，舌尖位子应该顶住上颚。 -       发－n时上下门齿是相对的，口形较闭。 2.    现在，我们都知道前鼻音的发音方法了，那后鼻音的音节发音方法又是怎样的呢？ -       舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，产生后鼻腔共鸣，发出后鼻音。 -       发－ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开。	1.    老师以提问方法重复今天的课堂内容。让学生说出前鼻音与后鼻音的差异。	道德价值： 勇于尝试。