讲解概念技能

讲解概念技能：

·      是教师通过语言，直观教具等为学生提供感性材料，引导他们分析，综合，概括，形成概念，认识规律和掌握原理的教学方式。

·      概念：是思维的基本形式之一，是对两种或多种以上的对象，事物，人等的共同特征的概括。

·      作用：

 

-   揭示事物的本质属性：

# 概念可有许多不同的感知性和重要的属性。

# 可选择适当实例，抽出概念主要可辨认的属性，帮助学生发现那些不易被感知的重要属性，从表面不相关中找出相关性。

-   使所学知识系统化：

# 为了将所获得的经验系统化，可利用概念将各种事物归类，并对各个种类进行一定的加工处理。

-   应用概念促进思维活动：

# 进行归纳时，对同一事物也能以不同方面的属性进行不同的抽象，从而进行不同的分类。

·      讲解概念过程：

-   提供感性材料：

# 从生动的直观到抽象的思维。

# 实物直观

# 模拟直观

# 语言的直观

-   启发思维认识本质：

# 在感知的基础上引导学生分析，比较，排除次要因素，抓住主要因素。让学生明确事物的基本属性和本质特征。

# 教师可引导学生注意主要现象，或提出关键性的问题让学生思考。

-   综合概括准确地定义：

# 建立概念。

# 在给概念下定义时，要注意：

            i.  下定义概念的外延要等于被下定义概念的外延。

           ii.  定义不可以循环，即被下定义的概念不可用它本身来说明。

         iii.  定义不能是否定的。用否定的形式给概念下定义，不能反映出事物的本质性。

           iv.  定义不能用比喻，隐喻之词。比喻和隐喻不能揭示事物的本质属性。

-   通过练习巩固概念：

# 通过联系巩固概念。发展思维。

-   对概念进行分化：

# 分化是对相关的概念进行比较，达到深入理解。

# 对相近和混淆的概念进行比较可纠正错误，区别和联系。

# 对概念泛化，辨认概念内所包含各种事物或事实的不同特征。

·      要求：

-   明确教学目标：明确事物的本质。

-   明确教材中的基本概念：了解基本概念（通过对某一章节中概念系统的分析）

-   明确概念的内涵：科学，正确地掌握概念前提和基础。

-   明确教学方法：

# 分化：辨认几组概念之间的差异。（目的为了深刻地理解所学概念的本质性和基本特征。）

# 泛化：辨认组内各事物之间的差异。（了解概念内所包括各种事物不同特征和区别。）

分化与泛化原则：

a) 不能只教分化而不教泛化。分化泛化同步进行。

b) 容易的分化与泛化现教，后到难。

c) 一定要以同时分化两种刺激的方法进行教学，以便于比较和鉴别。

d) 将新刺激（知识）与已有刺激进行对照。

·      原则：（详情：课本96页）

-   运用丰富实例，使学生充分感知：

-   集中力量突出重点，抓住本质特征：

-   联系已学知识，加深理解记忆：

-   同时显示多种事例，便于分化泛化：

-   显示相反事例，及时巩固应用：

-   教学方法多样，为学习创造有利条件：

·      概念教学：教师将学生过去的经验，认识或新学知识归纳出特有的属性，使他们幼小的适合于当前各种问题情境中的一个结构，把新旧知识保持在一个统一的系统之中。