组织教学

组织教学：

·      是教师不断地组织学生注意，管理纪律，引导学习，建立和谐教学环境，帮助学生达到预定课堂教学目标的行为方式。

·      组织目的：

-   组织和维持学生的注意：

# 校学生的注意力不稳定，教师必须唤起学生的注意力。

-   引起学生兴趣和动机：

# 多种组织形式---根据学科特点，只是特点和学生年龄特点，采用不同的教学形式，调动学生学习的积极性。

-   增强学生的自信心和进取心：

# 组织不但要严格要求，教师也必须根据学生的长处，特点来管理，因势利而导。

-   帮助学生建立良好的行为标准：

# 进行讲道理时，用规所确立的标准来指导学生。

# 帮助学生覆行规则，实现自我管理，树立良好的行为标准。

-   创造良好的课堂气氛：

# 利于促进学生学习和思维发展。

 

·      类型：

-   管理性组织：

# 目的是进行课堂的管理。作用：使教学能在一种有秩序的环境中进行。

# 教师要不断地启发诱导，不断纠正学生不良行为，保证课堂教学的顺利进行。

# 有秩序管理：先了解学生问题，再对症下药。

# 个别学生问题的管理：鼓励不良行为相反的行为。教育与惩罚结合。

-   指导性组织：

# 特指教师对某些教学活动所进行的组织，以指导学生学习和课程的方向为目的。

# 对阅读，观察，实验等的指导。（例：指导如何观察，观察重点）

# 课堂讨论的指导组织。学生有机会参与活动，让他们积极地思考问题。（全班讨论、小组讨论、专题讨论、辩论式讨论）

# 讨论指导的要求：不具简单，现成的答案。论题要吸引学生兴趣。给予学生适当的时间事先准备。确保所有人参与。

-   诱导性组织：

# 是教师在教学过程中，运用充满感情、亲切、热情的语言引导、鼓励学生参与，用生动有趣、富有启发性的语言引导学生积极思维。

# 亲切热情鼓励：适用于好学生，成绩较差或不善于表达的学生。

# 设疑点拔激发：引起学习欲望，挑动积极性。如果学生理解肤浅，要激发学生产生疑问。当学生要求老师解释矛盾时，老师要紧接机会使学生思考。

·      原则：

-   明确目的，教书育人：

# 通过组织，是学生明确学习目的、热爱科学知识。

-   了解学生，尊重学生：

# 了解学生不同的特点，用不同的方法进行教育和管理。

-   重视集体，形成风气：

-   灵活应变，因势利导：

# 对所发生的意外情况快速反应，因势利而导。

-   不焦不躁，沉着冷静：

# 不要一时感情冲动。考虑自己对社会、对学生所承担的责任，考虑自己的行为后果。