病句概念：
病句是句子生病了或是有毛病的。任何句子只要是没有根据正确的语法结构规律书写的句子都是病句。这就是说明一个病句是犯了语法错误。如果句子的书写违反客观事理，这句子称为病句或叫逻辑错误。
病句类型：
病句的类型有很多种。例如：实词使用不当、虚词使用不当、成分的残缺、搭配不当、结构混乱、重复多余、词类的误用、不合逻辑和复句常见的语病以及歧义句都是病句的类型。
实词使用不当是病句类型的其中一种。实词使用不恰当会导致病句的发生。较为常见的实词误用包括了单音词和双音词选用不当、选错近义词以及代词用的不正确。使用不当的虚词也会导致病句。在虚词里最容易用错的虚词是介词与连词，因为这两种虚词非常相似，常让人混淆。
成分残缺是指一个句子结构不完整，重要的成分欠缺了。一个句子的成分可以省略或省略的，而省略后的句子还是明确以及可以随时把省去的词语补出来。倘若句子的主要成分欠缺了，这表示了那句子不再完整而是一个有语病的句子。成分残缺包括了缺主语、缺谓语、缺宾语和缺定语四种，而缺定语这种语病较为少见。
搭配不当则可以分为主谓搭配不当、动宾搭配不当、定语和中心词搭配不当和状语和中心词搭配不当、补语和中心词搭配不当、主宾搭配不当、一面与两面搭配不当以及一个成分内部的相关成分搭配不当。就拿最普遍的主谓搭配不当来进行说明，如：中学则代的那些问学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。句子中的笑容是无法在耳边回响，须改为笑声较为正确。
另外，结构混乱也是病句的类型。一个句子最重要的就是其结构，结构的混乱以及不整齐会导致病句的产生。结构的混乱通常表现于一个句子中前后发生了矛盾。结构的混乱可以分为语序不当，前后脱节和格式杂糅三种。语序不当是说明一个词在词组或句子里的先后次序不正确。前后脱节则是表示句子原来联系着的事物失掉联系。格式杂糅的意思是指一句话说到半截，又变成另一种说法，造成两种说法的杂糅。
重复多余是表示一个句子中拥有多余或是重复某种成分，而这种情况通常都是由粗心大意造成的。重复多余是句子变得不通顺，没有正确的语法结构规律，所以它也是病句的其中一项，如：他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。句子里的主语里有“评上”，谓语里也有前后重复，后边的“而评上的”可删掉。
此外，词的误用是表示一个句子里所使用的词没有按照词类的语法功能和语文习惯而是乱用词类。其实各类词都有各自的语法功能和规范用法，如过违反了这种规范，病句就会产生。词的误用可分为名词误用、动词的误用和形容词的误用，如：他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。这句子犯了形容词的误用的错误，句子里的“沉重”应改为“沉重感”。
一个句子读起或看起来不合逻辑，这表示这句子是个病句。这种病句在现今的社会是相当的普遍不过了。这种病句大致上可分成更替概念，前后矛盾，判断不成立，多次否定引起混乱，包含正反两方面意义的词语配搭不当，条件关系用错，条件结果关系颠倒和强加因果关系。
复句常见的语病也是病句之一，这种病句大致上与关联词语有关。复句常见的病句可分为关联词语搭配不当、缺关联词语、错用、滥用关联词语和关联词语位置不对，如：这本书初版已重印了好几次，因此最近又经过修订再版。这句子犯了滥用关联词语的错误，应把“因此”删去使句子没有语病。
最后一种病句是歧义句。歧义就是一句话可有两种以上不同的理解， 而歧义一般是由多义词、多音词、同音词、结构划分不同形成、语义不明和指代不明出现所引起和形成的。多义词引起的歧义是表示一个句子里有某个词是多义的， 这个句子可能成为多义句。多音词引起的歧义则是表示句子中某个词是多音的， 这种情况在书面表达时就可能会产生歧义。汉语中有许多同音词，而这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义，这就是、同音词歧义。结构划分的不同也会形成歧义，这就是表示同一个短语或同一句话， 在语法结构上划分不同就会产生歧义。
病句识别妙法：
之前已经提到病句有很多类型，但我们又如何识别某个句子是否是病句呢？其实要识别某个句子是否病句有其妙法。只有先识别该句子是否是病句后，我们才能判断病句的类型。这证明了识别病句的方法是十分重要的。识别病句可以通过不同的方法来辨识某句子是否是病句，如关注句中的介词、关注程度副词、关注本身具有两面性的词语、关注并列短语、关注几种复句、关注数量短语和关注一些特殊的短语。
关注句中的介词的意思就是注意句子中所用的介词，看看句子中的介词是否用得恰当、合适，如： 草，对于庄稼人是厌恶的。这句子是有病句的因为它颠倒了主客体。
另外，识别病句的另一种方法是关注程度副词。关注程度副词是注意句子中所用的副词比如“十分”、“非常”、“很”、“过分”等因为这些程度副词会造成歧义。例如：元月1日，14名非常酷爱冬泳的人参加了在加拿大温哥华举行的第四届“北极熊”冬泳活动。这句子中的“酷”含有“非常”的意思。，所以就造成了语意的重复。
第三种识别病句的方法是关注本身具有两面性的词语。所谓面性的词就是语本身表达现两个相反的语意，如“得失”这词同时表达了得到和失去的意思。两面性的词表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。
关注并列短语是特别关注句子中的并列短语。并列短作句子成分和句间的并列是一个很复杂的问题，往往会造成顾此失彼的错误，也是最容易出差错的地方。例如：四年的下海经历，使她尝尽了酸甜苦辣，也使她开阔了眼界，培养准确的观察力和敏锐的判断力显得非常重要。这个例子本身并不是并列短语做句子成分出现错误的，是限制不当的错误，但也出在并列短语中，同样应当引起我们的注意。所以“准确”和“敏锐”应当互换位置。
关注几种复句也是识别病句得其中方法之一。复句在表意方面比单句更复杂，而且逻辑性也较为强些，所以人们在使用复句时特别容易出差错。而较常出错的复句主要有递进复句以及因果复句。例如：他不但能用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。（“领会”在先且轻，“指导”在后且重。）
除此之外，关注数量短语也是识别病句的其中一个方法。数量短语可分为两大类那就是名量短语（修饰名词或名词性短语）和动量短语（修饰动词或动词性短语）。一般说来，动量短语的使用，出现问题较少，大部分都是在使用名量短语时出现的，一般会产生歧义。
最后一项识别病句的方法是关注一些特殊的短语。书面语是要求用语的绝对准确的，是不能允许出现模棱两可的理解。所以我们也不能用不规范的口语来要求或限制规范化的书面语。所以，我们一定要剔除“我们平时就是这样说的”的想法，并且有意识地用规范的汉语语法来检查那些不规范的用法。
病句诊断切入点：
为了快速准确地找出语病的症结，对病句做出正确的选择或修改，我们必须从不同方面切入以诊断病句。为了达到事半功倍的效果，我们必须熟悉诊断病句的切入点，以让我们提高辨析并修改病句的能力。诊断病句的切入点有很多种，如：如并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、赘余词、时态词、语感审读法和句子主干。
并列短语使句子结构变得复杂，因而容易导致语病。并列成分在意义上通常包含着内在的有机联系，有先后、主次、深浅、远近之分。而这些联系和差别相应地直接反映在排列顺序上，成为规律性的约束，随意改动，便会产生排序不当。
数量短语的误用主要表现在数量增减。这导致该句子语序不当、前后矛盾、搭配不当等，如：上海公共汽车票价很低，与曼谷普通公共汽车票价相比，便宜三倍。数量短语表示数目减少（缩短、降低、便宜）时不能用倍数，可改为“便宜四分之三”或“只有曼谷普通公共汽车票价的四分之一”。
错误的使用介词短语，会导致句子主语的残缺、主客体颠倒等语病；而少用或滥用介词对句子的语意的表达也会影响。介词和名词或名词性短语、代词组成的介宾短语在句子中可做定语、状语和补语，但在实际运用中较为常见，也是最容易出错的一种。因此与介宾短语有关的病句在实体中出现频率最高。如果一个句子中有介词，必须先看它是否有宾语，之后再看它搭配得是否正确和有无歧义。由他而起的病症，一般是搭配不当、成分残缺和表义不明（歧义）。
第四种病句诊断的切入点是否定词。较常出现或使用的否定词如不、没有、否认、否则等。这些否定词也容易容易犯否定失误方面的语病。此类病句有三大难点：一是 “忌、防止、否认”， “禁止、忘、避免”等含有否定义的词语，在辨析中易被忽略；二是否定词与“无时无刻”并用时易弄错；三是否定词用在反问句中，不易辨清正误。遇到这三种情况要仔细寻找，反复思考，判断正误。
大致上每个句子都有关联词，而关联词的误用主要表现在错用、移位、漏用、赘余等方面，例如：无论气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。这是一个转折关系的复句，而“无论……都……”是表示条件关系的关联词，应将“无论”改为“尽管”。这就是关联词的误用。
另外，我们也可以从两面词方面进行诊断病句的切入。所谓的两面词就是语本身表达现两个相反的语意或是句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词。在使用两面词时，我们应该检查所用的两面词是否照应前后，例如：电子工业能否迅速发展，并渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。这句子前面用了“能否”，但后面却没有呼应后面的词语，应在“关键在于”之后加“是否”，句子前后才能统一起来。
赘余词是前面用了一个词语，后面又用一个与之相重复的词语，造成句子成分多余，如：在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发展传统节日文化。其实“国际”就是指“国家与国家之间”，后面的“间”字是多余的成分。
从时态词切入也是诊断病句的方法之一。“已经、立刻、正在、刚刚、将要”等副词常用在动词前表示动作发生的时间，分“着、了、过”等助词常用在动词后表示动作的状态，混用这些副词、助词，就会造成语病。
另外，我们也可从句子的主干方面切入来诊断病句。对于较长的句子，在辨析语病时要特别注意从语法角度对句子进行检查。这样的句子可能具有的语病是：成分残缺、搭配不当、关联词不当、词序不当、词性错用、句式杂糅等。
从 “是”字句切入以诊断病句也是个好办法。我们必须检查句子的主语和宾语是否说明的是相同概念。
最后一个诊断病句的方法就是从从语感审读法方面切入。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，就是按习惯的说法看是否别扭。如果觉得说法别扭，就要较为注意并分析与比较，明辨其原因，最后加以修改。对于结构比较简单、语病比较明显的句子，它是一种快捷而有效的办法。
判断修改病句的方法：
在修改病句之前，必须懂得如何判断修改病句的方法。判断病句的方法可以分成四种。第一是为紧缩法。这种方法就是先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，再检查是否有成分残缺、搭配不当的语病。检查后，主干若没问题，再检查局部，看看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。第二种方法是类比法，这种方法是对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，这就能较清楚地看到语病所在。第三种判断法为语感审读法。这种方法是调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。最后一种判断病句的方法为逻辑分析法。有的语病从语法上不容易找到毛病，那就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法必须从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。
修改病句的原则：
判断好修改病句的方法后，接下来要做的是修改病句。当然修改病句有其原则。首要的原则是对症下药，有针对性。简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。第二个原则则是保持句子的原来得意思。在修改病句时切忌违的就是善意更改句子的原意，按个人的意志改写了一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。总之，在修改病句时要懂得运用多种方法进行修改，因为每一个病句是乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。因此，我们必须看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境修改。最后，要记住修改病句的五字诀那就是增（成分残缺的）、删（多余的）、换（用词不妥当）和简（修改应简要）。
结尾：
在日常生活中我们较常见的病句类型大致上可以分成十种，比如结构混乱、搭配不当、词语的误用以及其他等等。病句简单来说就是一个句子没有正确的语法规范与规律。病句不只出现在书面上也会出现在口语中，意思就是说我们可能无法发觉自己在与别人交谈时，说话时所表达的句子带有语病。在还未修改所犯的语病前，我们必须清楚地懂得如何判断修改病句的方法，并且对所判断出的病句进行修改，让句子成为正确以及符合语法规范的句子。我们在修改病句的同时必须根据其原则而不是随心所欲的改病句。修改病句的五字诀那就是增、删、换和简。现在的小学生很常都会写出有语病的句子。为了让他们能有效的修改自己所犯的病句，我们必须让他们知道他们所写的句子错在那，并且带领他们正确的修改所写的病句。当然，要学生一日之间把所有的病句都修改过来是天方夜谭，因此身为一语文科老师的责任是非常重大的，老师必须确保学生能写出一篇没有病句的文章。
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