BCN 3105: 识字、写字、阅读教学 4

3.0 字义教学方法
• 对学生运用词语、培养他们读写能力。必须“字不离词。”
• 教学：
- 以直接的具体刺激物作为理解词义的途径，把抽象与具体形象刺激物相联系。
- 利用学生已掌握的词义去理解新的词义。
- 把词义与学生的亲身体验或实际情景结合起来。
- 进行同义词、近义词、反义词比较。
- 指导学生把学过的词语在语言实践中运用，听、说、读、写过程中理解。


• 直观法
- 利用实物、图画、表情动作、观察等，使学生对字义的意义有所理解或加深记忆。
- 多用于解释实词。
• 注释法/选择法
- 利用学生已经熟悉的词语来解释不懂的字。
- 注释法不是将字典的字义读出来，而是需用更浅白的字眼来补充说明。
• 组词造句法　
- 意义抽象的字，放在不同的句子中，让学生体会其含义和用法。
• 举例法
- 意义抽象的字，可举例说明。如：最、较。
• 比较法
- 多用于同一比较、反义比较、近义比较、多义比较等。例：爱护、爱戴。
• 字形结构分析法
- “小土为尖”
- 助于识记读音和字形，用于推断字义。
• 联系法
引导学生联系生活实际或联系上下文理解词义。