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Sunday, December 19, 2010

第一章:儿童文学的基本原理

第一章:儿童文学的基本原理

什么是儿童文学?

1.  是用儿童本位组成文学,其艺术构成都必须以儿童本位心理特征为依据和标准。
2.  专为儿童创作的各类文学作品总称。(创作动机、服务对象为依据)
3.  是具有独特艺术个性和审美价值语言艺术。
4.  适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。
5.  对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等功能和价值。

儿童文学的范围

1.  古典意义儿童文学:
-          古代人缺乏对儿童特点的认识,所以写下的作品不是专为儿童创作的,而是来自民间文学、文人。是弥补儿童精神需要的一种自觉的、独立的文学门类;常常是儿童教育的直接工具。

类别:
-          民间口头文学作品。《牛郎织女》、《田螺姑娘》、《老虎外婆》。
-          注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物。多数取决于历史,主要围绕着伦常道德,作为榜样讲给儿童听,也有些启发儿童智慧的故事。宋代朱熹《小学》的《外篇》、元代卢韶《日记故事》。
-          专门篇纂“陶冶性情”。如:《千家诗》、《神童诗》。它语言浅显、音调优美。
-          古典文学中的篇章。如:《西游记》里的三打白骨精。成文满足他们的精神。

2.  现代意义儿童文学:
-          为适应儿童的文学欣赏特点、满足他们的审美情感需要而创作。

类别
-          儿童文学:作品里常常包含一定的知识讯息。是有机的、没有系统的介绍和说明其目的,具有整体性的审美构成。
-          儿童读物:可以非文学,可以吸收和采用一些文学手段,但不具备独立、完整的艺术品格和审美价值。

儿童文学的美学特质

儿童文学更为普遍、集中、典型的艺术品性。

1.        纯真
2.        稚拙 :主要表现在内容(包括儿童心理、生活情态和形态)及形式(文字、语言组合和叙述变化)上。
3.        欢愉:有趣生动、洋溢浓郁的谐趣之美。主要表现为幽默、滑稽、可笑形式。
4.        变幻:幻想、新鲜、变化。
5.        质朴:本色的自然、淳朴之美。主要表现在作品的形式方面简洁、朴素的表达风格。

儿童文学与儿童教育

1.        儿童文学与小学审美教育
·         儿童文学的美育功能
-          丰富健康的审美内容,让他们在阅读时树立正确的审美观念
-          在欣赏过程中培养审美情感
-          感受不同文学的风格,培养学生感受美、理解美、评价美、表现美和创造美的能力,即审美能力
·         应掌握的基本原则
-          直觉性
-          非功利性(审美活动)
-          情感性

2.        儿童文学与小学语文教材
·         任务:
-          培养语文素养。
-          语言教育
-          文章教育(应用文教育和文学教育)
·         在教学中的作用:
-          为学生进行语言文字的学习提供材料。
-          为学生进行思想品质、道德价值的教育和人文素质的培养提供材料。
-          提供儿童的精神产品。
-          提升教师自身的素质。(能理解儿童心理特征,接近儿童;激发教师的创造力;教学中双边互动)

3.        儿童文学与小学生素质培养
·         助于指导学生的人格养成
·         助于推动校学生的思维发展
·         助于培养小学生的创造精神
·         对教师的要求:
-          要求教师学习先进的教育理论和现代教育思想,树立正确的人才观、质量观、学生观和未来观。
-          教学要能激发学生兴趣,活跃学生思维。
-          教学内容要开放,不能只限于教材。
-          教师要以自己的意识、思维和能力感染学生和带动学生。

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